三鷹クラス開講しました
おかげさまで、三鷹クラス開講の運びとなりました
１９日の説明会には外国人も含めて、予想以上の反響で
一緒に稽古を楽しみました。
これからが楽しみです。
三鷹クラスは
毎週 月曜日 １８時より子供クラス
１９時より大人クラス
で、稽古をしてゆきます。
運動不足の解消から、自分の実践している種目の向上のためにも、また新体道独自の瞑想を楽しみたい方もどうぞいらしてください。
見学、初心者大歓迎です。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
新体道・東京西地区新体道連盟
〜武道・瞑想・滝行〜
曽根田 敦志 SONEDA Atsushi
tel ０９０−９１５０−５４１５
shintaidojin@@hotmail.co.jp
スパム対策のため＠マークを２つにしてあります。
ホームページです。
http://www.geocities.jp/shintaidojin
１９日の説明会には外国人も含めて、予想以上の反響で
一緒に稽古を楽しみました。
これからが楽しみです。
三鷹クラスは
毎週 月曜日 １８時より子供クラス
１９時より大人クラス
で、稽古をしてゆきます。
運動不足の解消から、自分の実践している種目の向上のためにも、また新体道独自の瞑想を楽しみたい方もどうぞいらしてください。
見学、初心者大歓迎です。
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新体道・東京西地区新体道連盟
〜武道・瞑想・滝行〜
曽根田 敦志 SONEDA Atsushi
tel ０９０−９１５０−５４１５
shintaidojin@@hotmail.co.jp
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ＡＥＤ
ところでよく駅などに置いてある「ＡＥＤ」と言うのをご存知の方はどのくらいいるのでしょう？知っていると言う方は多いですが、では使い方は？と問われた時どのくらいの方が自信を持って使えると答えられるでしょうか？
AED（Automated External Defibrillator／自動体外式除細動器）とは、心臓がけいれんし血液を流すポンプ機能を失った状態（心室細動・ＶＦ）になった心臓に対して、電気ショックを与え、正常なリズムに戻すための医療機器です。
2004年7月より医療従事者ではない一般市民でも使用できるようになり、病院や診療所、救急車はもちろんのこと、空港、駅、スポーツクラブ、学校、公共施設、企業等人が多く集まるところを中心に設置されています。
以前、私が介護の学校に通っている時、当然救急救命の授業があったわけですが、「ＡＥＤ」については、講師の看護師の方もあまり知らないようでした。人の命を預かる看護士が「ＡＥＤ」の使い方を知らない・・・・
この一番の原因は、こう言った機器の使用に関して、ほとんど医師が権限を独占してきたことがあげられます。もちろんこれが２０年３０年前なら仕方のないところです。いや、大きく譲って、５年前なら仕方の無いことにしましょう昔の機器は、扱うこと自体に高い専門性を要求されたのですから。
では今は、２００７年の今はどうでしょう。特に最近は駅にＡＥＤが鎮座ましましていますが、、、、悲しいことに、状況はあまり好転していないようです。
実はこれにもどうしようもない背景があります。先に書きましたが、日本は救急救命後進国なのです。政府も医師会も「救急救命と言う重要な問題を素人にやらせるわけにはイカン！」とばかりに救急救命教育への一般人の参画を歓迎してこなかったのですから。。。
ところでＡＥＤの使い方ですが、実は全部「機械」が指示を出してくれます。そのようにプログラムされているのです。しかし悲しいかな人間はやったことのないことを、いきなりは出来ないものです。ですから練習が必要です。
もう一つ余談ですが、日本国内に設置されているＡＥＤのかなりの台数が「時代遅れ」になっています。役に立たないわけではないでしょうが、最新の「ガイドライン２００５」に準拠したものではないことは確かです。救急救命後進国日本の悲しい現実があります。
ところで、救急救命後進国と書いてはいますが、実は「研究」では日本は世界の先端であることは間違いがないようです。一部の学者さんたちの間でのことですけれど・・・・
AED（Automated External Defibrillator／自動体外式除細動器）とは、心臓がけいれんし血液を流すポンプ機能を失った状態（心室細動・ＶＦ）になった心臓に対して、電気ショックを与え、正常なリズムに戻すための医療機器です。
2004年7月より医療従事者ではない一般市民でも使用できるようになり、病院や診療所、救急車はもちろんのこと、空港、駅、スポーツクラブ、学校、公共施設、企業等人が多く集まるところを中心に設置されています。
以前、私が介護の学校に通っている時、当然救急救命の授業があったわけですが、「ＡＥＤ」については、講師の看護師の方もあまり知らないようでした。人の命を預かる看護士が「ＡＥＤ」の使い方を知らない・・・・
この一番の原因は、こう言った機器の使用に関して、ほとんど医師が権限を独占してきたことがあげられます。もちろんこれが２０年３０年前なら仕方のないところです。いや、大きく譲って、５年前なら仕方の無いことにしましょう昔の機器は、扱うこと自体に高い専門性を要求されたのですから。
では今は、２００７年の今はどうでしょう。特に最近は駅にＡＥＤが鎮座ましましていますが、、、、悲しいことに、状況はあまり好転していないようです。
実はこれにもどうしようもない背景があります。先に書きましたが、日本は救急救命後進国なのです。政府も医師会も「救急救命と言う重要な問題を素人にやらせるわけにはイカン！」とばかりに救急救命教育への一般人の参画を歓迎してこなかったのですから。。。
ところでＡＥＤの使い方ですが、実は全部「機械」が指示を出してくれます。そのようにプログラムされているのです。しかし悲しいかな人間はやったことのないことを、いきなりは出来ないものです。ですから練習が必要です。
もう一つ余談ですが、日本国内に設置されているＡＥＤのかなりの台数が「時代遅れ」になっています。役に立たないわけではないでしょうが、最新の「ガイドライン２００５」に準拠したものではないことは確かです。救急救命後進国日本の悲しい現実があります。
ところで、救急救命後進国と書いてはいますが、実は「研究」では日本は世界の先端であることは間違いがないようです。一部の学者さんたちの間でのことですけれど・・・・
救命への意識
救急救命法は重要だとか、知っておいた方がいいとか言うことは、結構誰しもが思うところなんではないでしょうか？では、実際にどの位の方が、救命法について知っているんでしょう。
実は知っているか？と問われて、「知っている」と自信を持って答えられる人は少ないはずです。
と言うのも、先進国に於いて、日本は救命法後進国とも言える国だからです。アメリカではほとんどの職場で救命法を勉強したことがある人がいて、心臓マッサージ（胸骨圧迫）が何でＡＥＤが何をするものかわかっているのは、まあほぼ常識のようです。
救命法を、日本とアメリカ両方で教えた経験がある人言っていたことなんですが、「日本人とアメリカ人に救命法を教え、教えた結果をテストすると、圧倒的に日本人の方が良い成績」だそうです。しかし「緊急時の救命率はアメリカの方がはるかに良い成績」だそうです。
この違いはどこから来るのか？単に文化的な背景の違いなんでしょうか？
答えは、ごく簡単なところにありました。
「知っているか。知らないか。」
これだけです。
実は知っているか？と問われて、「知っている」と自信を持って答えられる人は少ないはずです。
と言うのも、先進国に於いて、日本は救命法後進国とも言える国だからです。アメリカではほとんどの職場で救命法を勉強したことがある人がいて、心臓マッサージ（胸骨圧迫）が何でＡＥＤが何をするものかわかっているのは、まあほぼ常識のようです。
救命法を、日本とアメリカ両方で教えた経験がある人言っていたことなんですが、「日本人とアメリカ人に救命法を教え、教えた結果をテストすると、圧倒的に日本人の方が良い成績」だそうです。しかし「緊急時の救命率はアメリカの方がはるかに良い成績」だそうです。
この違いはどこから来るのか？単に文化的な背景の違いなんでしょうか？
答えは、ごく簡単なところにありました。
「知っているか。知らないか。」
これだけです。
ポジティブ・フィードバック
私がやっている、新体道、救急救命法ですが、それらの特徴を一つに「優れた教授法」が挙げあられます。そして、それらの根幹になっているのは「ポジティブ・フィードバック」です。
まずいところ、うまくないところより、うまく出来たところを誉める。
これが主な特徴です。とにかく相手を否定しないことが根幹にあります。特に大人を教育する場合この「ポジティブ・フィードバック」を行うと非常に教育効果が高いことが知られています。
ところが、日本人と言うのは、特に学校教育が典型的ですが、小さい頃から否定の嵐の中にいるためか、この「ポジティブ・フィードバック」の効果を信じることが出来ないようです。
結果的に、大人だろうが子供だろうが、出来ていようが出来ていまいが、とにかく否定する、皮肉る、斜めに見るということが習慣づいているようです。
かく言う私も、いまだに「否定癖」が出がちです。
ただ、少し気をつけなければいけないのは、「間違いはただす」という姿勢は重要で、特に子供の場合「躾は押し付け」という面があると言うことでしょう。
そしてまた、これはヨーガのパタンジャリという聖者の有名な言葉ですが、その有名な書物の中で「これからヨーガをあなたに法づける（押し付ける）」と言っていて、これは「聖なる教えには議論の余地は無い」と言うくらいの意味で、「なんでもかんでもＯＫというわけではありませんよ」ということです。
しかし、特に大人に対しての教授法として「ポジティブ・フィードバック」は、もっと見直されて良いものでしょう。
まずいところ、うまくないところより、うまく出来たところを誉める。
これが主な特徴です。とにかく相手を否定しないことが根幹にあります。特に大人を教育する場合この「ポジティブ・フィードバック」を行うと非常に教育効果が高いことが知られています。
ところが、日本人と言うのは、特に学校教育が典型的ですが、小さい頃から否定の嵐の中にいるためか、この「ポジティブ・フィードバック」の効果を信じることが出来ないようです。
結果的に、大人だろうが子供だろうが、出来ていようが出来ていまいが、とにかく否定する、皮肉る、斜めに見るということが習慣づいているようです。
かく言う私も、いまだに「否定癖」が出がちです。
ただ、少し気をつけなければいけないのは、「間違いはただす」という姿勢は重要で、特に子供の場合「躾は押し付け」という面があると言うことでしょう。
そしてまた、これはヨーガのパタンジャリという聖者の有名な言葉ですが、その有名な書物の中で「これからヨーガをあなたに法づける（押し付ける）」と言っていて、これは「聖なる教えには議論の余地は無い」と言うくらいの意味で、「なんでもかんでもＯＫというわけではありませんよ」ということです。
しかし、特に大人に対しての教授法として「ポジティブ・フィードバック」は、もっと見直されて良いものでしょう。
テーマ:学校教育ってなんだ？ - ジャンル:学校・教育
